教育の仕事：仕事・資格・試験・収入、完全ガイド

2009年10月07日

看護教諭には生徒の相談相手、カウンセラーとしての役割がますます期待されている。

仕事内容

主として小　中・高校に配属される「保健室の先生」。

年間の保健計画にそって身体検査や予防接種などを行い、生徒の健康管理と保健指導にあたる。

ここ数年、保健室が子どもたちの「心の居場所」となっている。

心の問題やストレスを抱える子どもが増え、不登校が深刻化する中、生徒の心身両面でのカウンセラーとしての養護教諭の役割は大きく責任も重い。

ほぼ全員が女性教諭という職場であり、労働条件の画でも恵まれている。

資格

養護教諭免許一種または二種

大学（一種）、短大（二種）で所定の課程を修めて卒業すると取得できる。

このほか看護師の免許を持ち、文部科学大臣指定の養護教諭養成機関に1年以上在学し、所定の単位を修得する一種）という方法もある。

収入

各都道府県の給与規定による。

東京都の新卒初任給は、大卒19万4400円、短大卒17万6832円。

他に調整手当等がつく。

将来性

子どもたちの抱える問題が深刻化する中、養護教諭の仕事が質・量ともに増えている。

文部科学省では平成9年度から新規採用者の研修期間を3倍に増やすなど、カウンセリング能力の向上を目指している。

平成5年度からは小中高校での養護教諭の複数配置をすすめているものの、対象は30学級以上の大規模校に限られているのが現状。

欠員補充程度の採用数なので、がなり狭き門になっている。

問合せ

公立学校の場合は、各都道府県の人事委員会、教育委員会。

2009年10月07日

出生数が減少し、就職も厳しさを増している。

3年・延長保育も導入されている

仕事内容

幼稚園教諭は毎朝、登園した幼児の健康状態をチェックすることから始まって、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導を行う。

幼児は動きが激しく、風邪をひきやすい。

そんな子どもたちを預かるのだがら、健康で体力があり、何よりも子どもが好きであることが大切だ。

最近は、延長・あずかり保育をするところも目立ち始めた。

資格

幼稚園教諭免許

教育大学　教育学部、一般大学　短大の幼児教育学科、文部科学大臣指定の教育養成機関において、所定の単位を修得し、卒業することにより、取得できる。

就職

免許取得後、採用試験に合格して初めて幼稚園教諭として働くことができる。

公立の場合は、都道府県が採用試験を行う。

私立は独自の選考を行うところが多く、縁故もものをいう。

ここ数年幼稚園の数は伸び悩んでいる。

そのため、幼稚園教諭の採用者数も減ってきているのが現実。

現在、全国の公私をあわせた教員数（教育補助員を隙く）は、10万6684名である。

女性教諭は94％。

また、現職教員の勤続年数は伸びる傾向にあるようである。

収入

東京都で公立幼稚園に就職した場合、初任給は大学新卒者で23万6900円、短大新卒者で21万5900円＋諸手当。

将来性

幼稚園教諭の需要は頭打ちの状態だが、保育所、養成施設、児童館などの児童施設では比較的求人が多くなっている。

また、企業内保育所も増加している。

幼稚園教諭の免許とともに保育士の資格を取得できると就職には有利になる。

また、民間の幼児教室やベビー用品、子供服、おもちゃ、絵本、子供向け食品等々、チャイルドマーケットが花盛りのいま、幼児教育専門家としての職場は広がりを見せている。

問合せ

都道府県教育委員会

2009年10月05日

ベテラン講師の待遇はいいが、女性講師は少数。

受験のプロとしての指導力が問われる

仕事内容

主として大学進学をめざす高校生、浪人生を対象に担当教科の受験指導を行う。

圧倒的に男性の職場であり、女性の進出はむずかしい。

受験のプロとしての指導力が問われるだけでなく、熱意、体力、生徒をひきつける面白い講議が要求されるだけに、なかなかにハードな仕事だ。

収入

大手予備校の有名講師ともなると、年収1千万円以上になるともいわれるが、生徒の出席率、つまり人気で翌年の給料が決まるだけに、個人格差が大きい。

非常勤の場合は時給。

分給を設けているところもある。

将来性

予備校業界においては、代々木ゼミ、駿台予備校、河合塾の御三家がしのぎをけずっている。

競争が激化して予備校が淘汰されている。

また、少子化の影響により生徒数は減少傾向にあり、大学検定試験対策講座をとり入れるところも増えてきている。

状況としては明るいとは言えないが、実力に裏打ちされた個性ある講師であれば、どこでもひっぱリダコとなるだろう。

問合せ

各予備校へ。

2009年10月03日

手作りの良さが見直され、安定した需要がある

仕事と資格

編物学校や編物教室で、編物の基礎、応用など編物教育全般にわたる実技や理論の指導を行う。

法律上の資格はないが、全国編物学校連盟（認可された編物学校の全国組織）や各種編物関係団体が発行する教育免許を取得するのが先決だろう。

編物学校上級コースである師範科や研究科などに教員としての実力を養成する課程が設けてある。

また、編物学校の上級コースを卒業後、その学校に助手として残り、指導の一部を担当したり、自営の教室を開くこともできる。

収入

編物学校卒業で、教員免許状を取得した助手の初任給は、国家公務員とほぼ同じ。

将来性

手作りのよさが見直されており、研究心、指導力はもちろん、服装全般にわたるデザインの素養やセンスのよさ、または創意工夫によって発展し、長く携われる仕事である。

問合せ

�拒S国編物学校連盟

2009年10月01日

国際化に対応して、活躍の場が広がっている。

日本語の読み書きだけでなく、日本の文化や伝統も伝える、いわば民間の外交官

仕事内容

日本の国際的な地位の向上につれて世界各国で日本語を学ぼうとする人が増えている。

日本語教師は、外国の人々に正しい日本語を読み、書き、聞き、話せる能力を身につけさせるのが仕事。

国内の主な職場は、

公的な学校　−　外交官を対象に米国国務省日本語研修所や大学。

準公的な学校　−　外国からの技術研修生を対象にした国際協力事業団の研修センター（全国7ケ所）、難民や帰国孤児のために国際救護センター、定着促進センター。

民間の日本語学校　−　日本の大学、専門学校への留学生や来日ビジネスマン相手の日本語学校など。

海外では、国際交流基金や海外協力事業団などによる公的学校や大学などへの派遣のほか、民間の日本語学校も多い。

日本語を教えるということは、日本の文化を伝えることであり、語学としての日本語とともに、文化　習慣などに対する深い理解が必要になる。

また、学習目的がはっきりしている場合にはそれに応じた専門用語などにも通じていなければならない。

例えばビジネスマンであれば経済用語・情勢、技術研修員であればその分野の技術用語、といった具合だ。

国の内外で日本語を学ぼうという外国の人にとって、日本語教師は日本の窓であり、その仕事は世界の国々と日本との架け橋になるといってもいい大切な仕事である。

日本語教育能力検定試験

�挙�本国際教育協会が昭和62年度から実施している。

公的な資格ではなく、いうわけでもなく、やはり実力や経験がものをいうようだ。

また、合格率は20％をきっており、この検定試験の水準は、国内外で日本語教育の専門家として活躍していくために必要な基礎的基本的知識能力。

半年から一年間、養成学校に入って勉強するのも一つの手だろう。

収入

専任教師と時間講師があり、専任の場合は各種学校教師と同じ。

時間講師はどのくらい授業を受け持つがによって変わってくるが、一般事務より上。

将来性

一時期、乱立した日本語学校がある程度淘汰されたことで学校数も減少、教師採用のチャンスは少ない。

日本語教師にとって外国語の使用は手段の一つで目的ではない。

教授法の工夫や研究は、実際に日本語教師になってからも続けていかなければならないことを覚えておこう。

海外の教育機関で教えるチャンスもあるが、そうなると現地語の使用が要求されるので、がなりの語学力が必要となるだろう。

問合せ

各日本語学校へ。日本語教育能力検定試験については、日本国際教育協会事業部試験課日本語教育能力検定試験係24時間テレホンサービス

2009年09月29日

美容院、結婚式からＴＶ，ショーと活躍の場は広い

仕事内容

かつては母親から娘へと着付け技術が受け継がれたものだが、現在では自分ひとりで着られる人は、ほとんどいない。

着付士は、結婚式、成人式などのＴＰＯに合わせて着つけをする。

職場は、美容院、結婚式場や呉服店。

呉服店では単に着つけるだけでなく、着る人の好みや個性にあった和服を見たてたり、お客様へアドバイスして販売する、着物販売員が大半である。

フリーで活躍する人が多く、収入は一定しない。

テレビや舞台、映画、ファッションショーの衣裳の着つけをすることもあり、その際には着物に合わせてアクセサリーや小物のコーディネートをするスタイリスト的なセンスも問われる。

着物のデザインや着方は、どんどん新しいものがでてきており、流行にも敏感でなくてはつとまらない。

国際化時代を迎え、活躍の場は広い。

技術を身につけるには、やはり専門の養成機関で学ぶのが早道。

経験を積んで、自宅で着つけ教室を開くことも可能だ。

2009年09月28日

女性教官の伸びはゆるやかやはり短大に多く、専攻も教育や家政といった分野が多い

仕事

大学教官とは教授、助教授、講師（専任、非常勤）、助手をいい、各大学で研究と学生の教育に当たる。

一般には、少なくとも大学院の修士課程、博士課程を修了し、研究成果の積み重ねによって助手、講師、助教授、教授といった順に昇進する。

平成10年度の調べによると、短期大学588校、女子本務教官7948人、大学604校、女子本務教官は1万7782人。

就職

助手の資格は大学の学部を卒業した者、または大学の学部卒業者に準じる能力があると認められた者、講師の資格は教授、助教授になることができる者、特殊な専攻分野について、教育上の能力があると認められた者が取得できる。

しかし、実際にはオーバードクターが大勢いることがらもわかるように、研究成果が評価され、教授、助教授の推薦をとりつけてもポスト空きを待って就職、昇進という場合も多い、厳しい世界である。

収入

国立大学の場合、助手は2級2号俸からで、20万7100円から。

講師は3級1号俸からで、25万9100円から。

助教授は4級1号俸がらで、29万2700円から。

教授の最高の給与（俸給月額）は月額61万円だった（平成10年度）。

また、人事院の調べによれば、私立大学の教授に毎月決まって支払われる給与額（平成14年4月）は平均年齢562歳で74万8841円だった。

将来性

女性教官は、家政。

教育といった分野に多く、今後は人文、理工の区別なく微増していくだろう。

問合せ

各大学。

2009年09月27日

昔も今も蛮わらぬ女性の「定番」職業のひとつ。

小学校教諭の過半数を女性が占め、長く働ける環境が整っている

仕事内容

小・中学校の教諭は、学習指導要領に沿って授業計画をたて、生活の教科指導を行う。

小学校の場合、全教科を担当するのが原則（音楽、図画、家庭科、体育などの専任教諭をおいている学校もある）。

それに対し、中学校では各教科を専門に分担する。

授業時間以外にも、授業の下調べや教材づくり、テストと採点、生活指導と、やることは多い。

精神的に不安定な時期の生徒を指導する中学校教諭は、とりわけ教え方や生活指導に適切な工夫が必要である。

女性の多い職業で、平成14年度の調査によると、小学校では62.6％、（41万526人中女子教員は25万6956人）中学校では40.7％（25万3965人中女子教員10万3469人）が女性となっている。

これは給与の男女差業中には育休補助教員が臨時に採用されるので安心して休める。

そうした待遇のよさから、女性教諭の平均年齢も少し高めである。

教諭の助っ人ともいえる補助教員のほか、町村組合立学校ほかに勤める時間講師として働く道もある。

資格

小学・中学校教諭免許

小学校教諭免許は、教員養成大学学部、一般大学　短大の児董教育学科において、所定の単位を修得し、卒業する。

また、小学校教員資格認定試験に合格する方法もある。

中学校教諭免許は、教員養成大学　学部、一般大学。

短大の教職課程で所定の単位を修得し、卒業することにより取得できる。

就職

免許を取得し、採用記事に合格することが必要だ。

公立学校の場合、各都道府県や政令指定都市が採用試験を行っている。

収入

公立学校の場合は、各自治体で定められた給与が支給される。

東京都の例では、初任給が大卒19万4400円となっているが、そのほか教職調整額4％および調整手当が加算される。

私立学校は、まちまちである。

将来性

教諭免許は退職してからも役に立ち、幼児教室の運営やアパートの保育所勤め、学習塾の講師など、活用の道は広い。

ただ、採用状況は厳しくなるだろう。

問合せ

採用試験について　−　各都道府県指定都市の教育庁または教育委員会。私立学校は各学校教務課など。

2009年09月26日

珠算の良さが見直され、仕事としては安定している。

仕事と職場

そろばん塾や珠算学校、学習塾内の一教科、書道教室ほかとの併営など、形態はいろいろだ。

教授内容も速算より、算数の位取りを教える学習場の画が強くなっている。

指導者は全国に約1万人ほどいる。

資格

珠算検定1級

商工会議所で実施。

1級が指導者資格なので、最低1級の資格は必要。

一級では11桁を扱う。

近年、年間平均受顧者は、若干下がり気味ではあるが約50万人、合格者は約10万5000人。
1級の合格率は、毎回平均12〜14％。

収入

教室を主催すれば、生徒からの月謝収入。

講師の場合は受け持つランクにより異なる。

目安としては、進学塾の月謝よりやや低めで、大都市で週3回50分授業で4000円前後。

問合せ

珠算能力検定試験について　−　日本商工会議所事業部

2009年09月24日

司書としての就職はなかなかむずかしいが、大手企業の資料室や大型書店など職域は広がっている。

仕事と職場

司書（補）は公共図書館に置かれる専門的職員で、資料の収集や分類整理、蔵書の貸出し、レファレンスサービス、読書指導などに当たる。

本好きにはもってこいの職場だが、書庫の整理など、肉体的にハードな仕事も多い。

最近では、芸術や女性問題等、専門分野に限ったユニークな図書館もふえており、読書案内をする司書にもきめ細かな応待がより一層求められている。

なお、司書　司書補の資格のない人でも図書館に勤務することはできる。

資格

司書（補）の資格取得方法は次の通り。

司書

（１）大学・短大で必要単位（図書館に関する科目）を修得し、卒業する。

（２）大学　短大または高等専門学校を卒業し、文部科学大臣の委嘱を受けた大学が行う司書講習を修了する。

（３）3年以上司書補として勤め、司書講習を修了する。

司書補

（１）高等学校を卒業、または高等専門学校3年を修了し、司書補の講習を修了する。

司書、司書補の講習はおおむね7月から約2〜3ヶ月。

実施大学等は毎年官報（3月末）に掲載。

また、各市町村教育委員会や公立図書館が講習や採用についての問合せに応じている。

平成10年度の司書講習修了者数は司書1199人、司書補235人。

収入

公立図書館の場合は地方公務員一般職の俸給に準ずる。

将来性

採用数も少なく、司書としての就職はなかなか厳しい。

最近では、企業の資料室や大型書店での採用もある。

問合せ

文部科学省生涯学習政策局学習情報課

講習の申込等は各実施大学に問合せ。

2009年09月23日

小・中学校に比べて女性の進出度は低めだが、専攻の知識を生かせるのが魅力。

生徒数は引き続き減少中

仕事内容

高等学校の教諭は、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行うほか、学校運営の事務にも当たる。

平成7年の学校教員統計調査によれば、1週間にうけもっ授業時間は中学校教諭の場合63.1％が、高校教諭の場合86.4％が10時間以上、20時間未満となっている。（いずれもクラス担任を持っている場合）。

一般に高校教諭の方が授業時間が少ないだけ専門分野の勉強にうろこめる傾向にある。

そのような時間的な余裕のためが在職年数も長く、平均年齢は39.1歳（女性）と、小学校9中学校と同様に高い。

また、高等専門学校は工業関係の学校が多く、教諭で女性の占める割合は1割程度。

だが、音楽・美術など情操画の教育も誕生しはじめている。

資格

高等学校教諭免許一種または二種

高等学校の教員免許を得るには、教職課程のある大学で、専攻する科目の単位及び教職課程で教職科目の単位をる。

教員採用を行う科目は各年度毎、各地方自治体によって異なるので注意が必要。

私立学校の場合は、地域や学校によって採用パターンが違い、県の私学協会などが共通の1次テストを実施しているところもある。

私立学校はそれぞれ独自の校風と特色を持っており、宗教や学校の系列などで採用が決まることもある。

収入

公立高等学校教師の給与は一般公務員よりやや高い。

東京都の場合は、大卒の初任給は現在、19万4400円に教職調整額4％、調整手当て、義務教育等教員特別手当がつく。

将来性

平成14年度の高等学校女子教員は6万9879人で、全体の26.6％。

小学校・中学校に比べると少ないようだが、ずい分と数は伸びている。

全体的な採用状況としては、平成2年以降は総生徒数が減少しているため、今後の増加は見込めない。

実際に、過去10年間のピークであった平成元年の7789人に比べると平成14年度は3044人　（女性1195人）だった。

問合せ

採用試験について　−　公立学校は各都道府県教育委員会、私立学校は各私立学校へ。

2009年09月21日

学力の土台となる「読み書き計算」の力は万国共通。

基礎基本に絞った公文式学習への需要は高い

仕事内容

公文式指導者の募集　採用は、全国18ヶ所のリクルート部が行っている。

週2回、指導教科は算数、数学、英語、国語。

個人別学習で年齢制限がなく、幼児から大人まで学習できる。

指導者資格は採用試験（学力試験、面接）に合格した後、所定の研修を終了すると得られる。

教え込むスタイルではなく、自ら学ぶ姿勢を育てる学習法。

子どもが好きで、個々の成長を共に喜べる人が求められている。

収入と将来性

〔会費Ｘ生徒数〕−〔ロイヤルティ、会場費（場所を借りる場合）、アシスタント人件費その他の雑費〕が収入となり、開設1年間は、会場費全額援助など、不安なく開設いただくための充実した援助制度が整っている。

教室数は全国で1万8400教室。

学習者は国内152万人、海外174万人。

問合せ

公文教育研究会リクルート部

2009年09月20日

いじめや登校拒否など深刻化する学校現場の問題に対応できる教師が、いま求められている。

これを受け文部科学省の教育養成審議会では、専門分野の学問的知識よりも教え方や子どもとの触れ合いを重視し、

• （１）社会人先生の小学校全教科への拡大（現在、中学も高校め養護学校などの特殊教育の学校ではほとんどの教科で採用できるが、小学校では社会人先生が教えることのできる科目は図画工作、音楽、家庭、体育に限られている）
• （２）カリキュラムの選択制導入、
• （３）中学教員の教育実習期間の2週間から4週間への延長

などを求めている。

平成12年（2000年）4月の大学入学者から新しいカリキュラムが導入された。

しかし教員採用数が依然減少傾向にあることは事実で、意欲ある若者がなかなか現場に出られず教員の高齢化が深刻化するばかりである。

2009年09月18日

塾同士の競争は年々熾烈に、自営の場合は経営感覚も大切。

仕事内容

小・中学生を主な対象に担当教科の授業を行う。

進学塾、補習塾など塾の性格は様々だが、マン・ツー・マンのきめ細かな学習指導が求められる。

女性教師は少ない。

教員免許をもっていると就職に有利。

非常勤として働く場合も多く、実力のある女性ならもっと進出できる分野である。

もちろん経験を積めば自営も可能。

収入

各塾によりまちまち。

首都圏と地方でも開きがあるが、新任者の場合20万円前後。

経験があれば加味される。

将来性

受験戦争が低年齢化するにつれて塾へ早くから通わせるケースがふえているが、一方では児童の減少傾向により塾同士の競争が激化、閉鎖に追いこまれるところもでている。

学生アルバイトなどの採用は多いが、需要が高まっているとは言いにくい。

いじめや不登校など子どもをめぐる問題が深刻化している今、学習指導以上に生徒と信頼関係を築ける人間性も必要だ。

問合せ

各学習塾へ。

2009年09月17日

専門知識、感性の生かせる仕事。

専門分野の研究に携わりたい人には最適。

ただし、資格をとっても就職は非常に狭き門

仕事内容

学芸員とは、博物館の専門的職員のこと。

博物館には総合博物館、科学博物館、歴史博物館、美術博物館、野外博物館、動物園、植物園、水族館などの種類がある。

仕事の概要は博物館資料（例えば実物、標本、模写、模型、文献、図表、写真、フィルム、レコードなどのことをいう）の収集、保管、展示をすると共に、必要に応じて説明書、日録、研究報告書などを作成することである。

資格

学芸員の資格

学芸員　学芸員補の資格を取得するには以下の3点が条件となる。

• （１）大学卒業者で、大学で博物館についての所定の単位を修得した者。
• （２）大学に2年以上在学し、博物館についての所定の科目を含めて62単位以上修得した者で、3年以上の学芸員補の職についていた者。
• （３）学芸員の資格認定の合格者。

資格認定の方法は試験認定と無試験認定の2通りに分かれている。

試験認定の合格率は、例年、受験者の3割程度である。

適性

仕事上、学芸員にはそれぞれの分野における高度な知識と技術が要求される。

それだけに就職は難しいといえるが、自分の学問領域を広げたい人や、専門分野の深い研究にたすさわりたい人には最高の職業といえよう。

特に、考古学、文化史、民俗学などを含めた歴史学や美術史、あるいは生物学、地学などをふくめた自然科学に深い関心を持った人であれば最適。

自分の学問研究が同時に世の中のためにもなり、好きな人にとっては、うってつけだが、勤務時間や待遇などにこだわらず研究に打ち込むぐらいの情熱も必要とされる。

また、研究室に閉じこもるばかりでなく、展示物についての説明や、催し物の広報活動、時には専門分野の講演を依頼されることもあるので、専門分野の学問を一般の市民にわかりやすく伝える能力も必要であろう。

収入

博物館の設置者が国が地方公共団体が、個人がによって違ってくる。

公務員の場合では給与条例によって支給され、一般の公務員とほぼ同額。

東京都の場合初任給（基本給）は短大卒で15万7300円、大卒の場合18万500円（平成8年実績）。

個人の私立博物館の場合は、一律ではないが、国ハム」�Uよ日ソもやや古畑まれた状態といえよう。

将来性

いま若者に人気の学芸員。

しかし資格は取得したものの、バブル崩壊後、希望通りに就職できるのは百人に一人しかいない。

夢がかなっても一般事務という「雑務」に追われる現実があることも事実。

将来は必ずしも明るいとはいえないだろう。

しかし文部科学省も学芸員制度の見直しを始め、研修に力を入れる美術館も増えてきている。

これからの改革に期待したいところだ。

問合せ

各都道府県教育委員会博物館担当課、または文部科学省生涯学習政策局社会教育課

2009年09月15日

身につけた英語を生かそう！

英文科卒の女性に最適。

仕事と職場

幼稚園児から高校生までを対象に、英語の読み、書きを中心にヒアリング、オーラルまで総合的に教える。

協会や団体の認定指導者となって、自宅等で教室を開くのが一般的。

主宰する団体によって教育システムや教育理念が異なるため、自分に合う教室を探すことも大切。

原則として、大学の英文科卒以上の能力が要求される。

一人あたリ30名くらいの生徒がいて1回に5〜6人というパターンが多い。

資格

各教室により異なるが、多くは、書類選考　→　簡単なテスト　→　研修　→　資格認定といったシステムを採用している。

収入

生徒の授業料は一人あたリ5500円〜1万円で3.5割程度を会費として協会団体へ納入する。
長期的には会費は少なくなっていくところもある。

将来性

対象は幼児から高校生まで。

実力さえあれば高収入が見込める。

問合せ

コアエフイブラリー協会、ラボ教育センターなど各協会へ。

2009年09月14日

デジタルピアノの急増により、新規生徒層に注目

仕事と職場

職場は大きく、自宅教室、出張教授、音楽教室勤務の3つに分かれ、ピアノ教師は約半数が自宅教室。

エレクトーン教師はメーカーの音楽教室勤務の比重が多くなる。（エレクトーンはヤマハの電子オルガンの商標）

資格と就職

ピアノ教室を開くのに公的な資格や試験はない。

ただ、クラシックピアノだけだと生徒の集まりが悪いので、ポップス系の指導もできることが望ましい。

楽器もデジタルピアノの方が現在では普及率が高いので要チェック。

エレクトーン教師の場合はヤマハのグレード検定がある。

演奏と指導の5級以上が指導者資格として認められ、教室勤務の場合は採用試験が行われる。

収入

自宅教室の場合は月謝収入で、指導のジャンルと楽器を幅広くし、実力とキャリアで月収30万円以上も可能。

音楽教室勤務の場合は週4〜5日勤務で月収13〜14万円程度が平均。

問合せ

ヤマハなどの各メーカー、及びウッドなどの各スクールへ。

2009年09月12日

企業や行政機関の依頼を受けて調査・研究を行い、企業戦略や政策の策定を提言する頭脳集団をシンクタンクという。

経済のソフト化か進み、日本の経済・社会におけるその役割は増している。

研究対象は様々だが、例えば、企業経営コンサルティングを行って経営計画を立てたり、自治体などの依頼でアンケート調査を行い、、結果を分析してアイテアを出したり、また、経済予測や地域プロシェクトの経済効果の予測を行うこともある。

こうした調査、研究の仕事は、転勤も少なく、専門分野の研究は結婚・育児などライフサイクルの変化があっても継続しやすい。

ただしシンクタンクへの就職はかなり狭き門。

官庁や企業でのキャリア組の転職希望者もあり、入るまでの競争はかなりハイレベルだ。-----
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2009年09月10日

新しいタイプの着物も生まれ、着物新時代到来。

主婦のサイドビジネスが多い

仕事と職場

伝統的な日本の衣装、着物を仕立てる和裁のプロ。

洋服と違って、一定の長さで織られている反物を有効に使って長着から羽織、じゅばんなどをつくりあげる。

デパートの呉服売場、呉服専門店、知人、友人からの依頼など、注文を請けおって自宅で仕立て作業をする人が多く、口コミで仕事が増えていくこともある。

そのほか自宅で和裁教室を開く、市町村の文化教室や企業内の女子社員のクラブ活動の講師をつとめるなど活躍の場は広い。

技術があれば年齢に関係なく、長く続けられる仕事である。

資格と就職

和裁に関しては、次のような資格が定められている。

プロをめざすなら、専門学校などの教育機関で学んだほうがいい。

大塚末子きもの学院の認定資格（5、4、3級、指導員資格）

資格取得には、学校への入学、通信教育、公認教室での技術取得などいろいろな方法があるが、平均すると、1年で5級、2〜3年で4級、4〜5年で3級および指導員資格が得られる。

和裁技能検定（1、2、3級）

裁断から縫製、仕上げにいたるまで一連の和服制作作業を行える技能が審査の対象（問合せ…各都道府県の職業能力開発協会）。

和裁検定（東京商工会議所、1〜4級、問合せ…各地の商工会議所）

全国専修学校各種学校総連合会の資格（上級、中級、初級）

対象は専修学校、各種学校の生徒

収入

主婦などのサイドビジネスが多く、収入は一定しないが、仕立代は、浴衣などを除き、1点最低1万円以上である。

将来性

着物ばなれの進む今日は、並行して着付け技術を身につけることで活躍の機会はさらに広がるだろう。

それだけにセンスも問われるが、非常におもしろい時代を迎えている。

問合せ

各養成機関へ。

2009年09月09日

美術好きな女性にはピッタリ！

教職も生がせるので、主婦になってから新しく始めることも

仕事と職場

画家や画家をめざして頑張っている人が副業的に行っているケースと、教室を開いているケースに分かれ、情操教育面での児量の環境分析等をする団体もある。

指導対象はその教室の主旨によって異なるが、児童、生徒を対象にした教室が多い。

アトリエをもっている人の場合は、その一部を開放して教室にすることが多い。

就職

美術学校卒業の人が断然有利。

画家は何よりも才能がすべてだが、絵画教室指導員は絵画の専門知識を身につけていて、教授できなければならない。

この仕事は、縁故地縁関係で決まることが多く、美術の世界に身をおいていない人にとっては、必ずしも身近なものとはいえないだろう。

資格

公的な資格はとくにないが、創造表現研究会では絵画教室指導資格を設けている。

創造画、創造工作、創造粘土などの発想方法、表現方法について、実習体顆を通して具体的な授業が行われ、3年間学ぶと資格が取得できる。

指導者としての適性に関しては、児重教育に関心のあることが前提となり、絵が下手だったリ、絵を画いたことがあまりないといったことは、とくに関係ないとのこと。

また、児童を対象に教える場合には、美術教諭の資格が役にたつだうう。

収入

アルバイトで1時間1000円程度。

教室を開設すると月謝収入になるが、1ヶ月の月謝は安い教室で5000円前後、高いところでは1万円程度のところもある。

将来性

絵画教室は、全国に約6000ヶ所、東京都にその1割があるとみられ、ニーズは依然として高い。

その他主婦向けカルチャースクールの講師として働くことも可能。

ただし、カルチャーセンタ！の講師としてつとめる場合は、受講者層のほとんどを女性が占めるため、一種のタレント性が要求されるのも現実だ。

問合せ

創造表現研究会、その他、各美術大学へ。

2009年09月07日

マン・ツー・マンできめ細かく指導

仕事と職場

小・中・高校生への受験指導を中心に一人ひとりの能力に合わせて学習指導する。

よき相談相手としての関わりも求められるため、豊かな人間性、こまやかな配慮も必要。
塾教師よりも需要は安定しているといえる。

生徒からは尊敬され、父母からは期待されるのが優れたプロ家庭教師の条件。

就職

大卒以上の学歴が条件となることが多い。

平成8年現在家庭教師のあっせん機関が全国で631ある。

良心的なあっせん機関を選ぶのが早道。

収入

あっせん機関の登録メンバーになると指導料が支払われる。

指導料は週2回で4万4808円〜12万円程度。

年収800万円を越えるケースもある。

将来性

高学歴志向の定着により安定。

問合せ

各家庭教師あっせん機関へ。

2009年09月06日

在外日本人学校等派遣教員とは？>

仕事の内容

在外日本人学校への派遣教員は、校長、教頭、教諭の3種類に分けられます。

生活環境、職場環境を除けば、その職務は基本的に日本国内で勤務する場合と同様です。
ただし、日本人学校は通常、小学部と中学部が併設となっているので、必要に応じてどちらにも対応できなくてはなりません。

また、自分のもっている免許教科以外の教科をまかされることも珍しくありません。

また、日本人学校のほか、大規模補習授業校へも教員か派遣されていますが、その職務は教育課程の編成等のほか、現地採用教員の指導、助言等で、国内とは異なる業務も多いです。

派遣教員の派遣期間は、2年間。

最長4年間までは延長が可能です。

選考方法

各所属機関の長（公立の場合、都道府県教育委員会教育長、私立学校の場合は学校長など）の推薦を受け応募＋書類審査（7月〜8月・文部科学省）＋面接試験（8月〜9月）。

派遣教員の決定は、翌年の1月中旬ころです。

派遣教員の資格

教諭として派遣されるのは、（１）下記のアまたはイのいずれかに該当し、かつウの条件を満たす者（勤務経験はいずれも義務教育諸学校におけるもの）。

ア.　現に教諭として勤務し、勤務成績か優秀であり、派遣時に3年以上の経験を有する者。

イ.　教員（助教諭、常勤の講師等）にあっては、、教諭としての優れた資質を有し、教員として3年以上の経験を有し勤務成績が優秀な者。

ウ.　派遣時において、年齢48歳未満の者。

（２）海外子女教育について深い理解と情熱を有すること。

（３）現地各国の厳しい生活環境、教育条件からくる困難な状況においても、忍耐強く同僚と協調して、職責を遂行する堅固意思と気力を有すること。

（４）既婚者にあっては、原則として配偶者を同伴すること。

（５）同伴家族とともに、心身ともに健康であり、よ≪周囲と協調して長期間の海外勤務生活に耐えうること、の5項目の条件を満たす者。

日本人学校の所在地

現在、世界51ヶ国・地域83校。

• （１）アジア＝ニューデリー、シャカルタ、シンガポール、バンコク、ソウル、、北京、上海、香港、マニラ、台北、高雄など30ヶ所。
• （２）北米＝グアム、シカコ、ニューヨーク。
• （３）中南米＝ブエノスアイレス、パナマ、サンパウロ、リオ・デ・ジャネイロ、リマ、メキシコなど15ヶ所。
• （４）欧州＝ミラノ、アムステルダム、バルセロナ、モスクワ、ハンブルグ、フランクフルト、バリ、ロントンなど21ヶ所。
• （５）大洋州＝シドニー、バース、メルボルン。
• （６）中近東＝テヘラン、イスタンブール、バハレーンなど8ヶ所。
• （７）アフリカ＝カイロ、ナイロビ、ヨハネスブルグ。

問合せ先

公立学校教員の場合は各都道府県教育委員会人事主管課。

私立学校教員の場合、学校の所在する各都道府県庁私立学校主管課。

2009年09月04日

◆民間の日本語学校　−　日本語教師の職場としては最も一般的。

日本語教育振興会は日本語学校の認定を行っておられ　留学生・就学生が就学できるのはその認定校のみ。

それ以外の日本語学校はプライへートな日本語教育機関ということになる。

◆海外派遣プログラム　−　毎外青年協力隊、ワーキング・ホリデーなど海外で日本語教育に携わるプログラムは公的、民間に多々ある。

内容はボランティアでやる場合もあり、民間のプログラムだと費用が必要になるのが一般的。

◆大学関係機関　−　国立大学・太学院への留学生を対象に日本語を教える。

平成7年現在、留学生センターを設けている国立大学は東京外語大、大阪外語大など20大学がある。

採用は各大学で行っており、修士以上の学歴があることか望まれる。

◆公的機関　−　国際協力団体、地方自治体の国際交流部門、企業などが招く海外からの研修生に、研修の目的に応じた日本語の教育を行う。

新聞や雑誌での求人広告もある。原則として経験者。

2009年09月03日

4年制大学の教職員における女性の進出度を、統計の数字から分析してみると、全国的にみた場合、女性職員のうち半数近くが助手である。

一方男性職員のうち最も多数をしめるのが教授でほぼ4割にのぼる（平成14年度文部省学校基本調査より）。

また、女性教員数は全体の12分の1。

大学での女性の昇進が、いかに難しいかが察せられる。

短大の場合には、かなり緩和されて、女性教員数は4割に達する。

比率的に高いのは助教授・講師・助手で、教授は短大でも3割に満たない。

2009年09月01日

教員と司書の両方を兼ねる

仕事と職場

小・中・高等学校、盲・ろう・養護学校においては、学校図書館の設置が義務づけられているが、その専門的職務を行うのが司書教諭。

学校に勤務して、図書館の整備、運営、生徒の読書相談、読書指導などを行うほか、読書会、映写会、鑑賞会を実施することもある。

この資格を得るには、教諭普通免許状を取得し、かつ司書教諭の講習を修了しなければならない。

なお大学で必要単位（図書館に関する科目）を修めた場合は、講習の科目の単位を修得したものとしている。

資格

司書教諭講習会

受講資格は、小　中　高・盲・ろう・養護学校の普通免許をもつ者。

時期　−　7月下旬がら8月上旬

実施大学　−　北海道教育大、弘前大、秋口大、宇都宮大、東京学芸太、上越教育太、富山大、愛知教育大、兵庫教育大、和歌山大、鳥取大、山口大、香川大、福岡教育太、熊本大等。

各年によって実施大学は異なるので、4〜5月頃の官報を参照のこと。

講習科目は図書の整理、図書以外の資料の利用、学校図書の利用指導の3科目。

学校図書館通論、学校図書館の管理と運用、図書の選択、児重生徒の読書活動の4科目は大学　通信教育等で取得する。

収入と将来性

司書教諭は一般の教職員が兼務するケースが多い。

従って収入は各都道府県市町村により異なる。

児童生徒の活字離れが問題視されている折から、積極的に取り租む司書教諭は貴重な存在。

問合せ

各教育委員会　講習について　−　文部科学省初等中等教育局

2009年08月31日

図書館と言ったら、学校の図書館や自分の町の図書館を思い浮かべる人が多いはず。

でも1つのテーマにこだわった「こだわり図書館」もあるのです。

美術館感覚で、一つの世界にはまってみるのもいいかもしれません。

★東京子ども図書館……3歳から中学生までを対象とした児童室と児童文学の研究書などを集めた資料室があり、出版、講演活動も行っている図書館。

★お茶の水図書館……主婦の友社の創業者が昭和22年に会館した「女性専用」の図書館。

料理・育児などの実用書、女性の利用に応える一般書、文学書などが充実。

★現代マンガ図書館……総計14万冊のマンガ単行本も雑誌がずらりと並ぶ国内初のマンガ図書館。

利用は作家別、出版社別の目録、雑誌の目次コピーで読みたい本を請求する。

★日本交通公社旅の図書館……昭和53年開館。国内外の一般の旅行ガザドの他、文学、民俗学、産業、社会科学などの様々な側面から旅にアプローチした本がズラリ。

★ワールドマガジンギャラリー……出版社マガジンハウスの1階。

世界57ヶ国、900種類の海外雑誌を自由に閲覧できる。

★女性と仕事の未来館ライブラリー……働く女性・働きたい女性を支援する施設内にある。

2009年08月29日

ハンディキャップを負った予どもたちの教育に携わる。

精神的にも肉体的にもハードだがやりがいも大きい

仕事と職場

身体や精神に障害のある児童、生徒に小・中・高等学校に準ずる教育を行うと同時に、一人ひとりの心身の発達状態に合わせて、知識、技能、習慣等が身に付くよう指導していく。

障害の内容は、視覚・聴覚・言語・情緒障害・肢体不自由など様々で、教育の内容も多岐にわたる。

たとえば重度身体障害児の担当なら、車椅子のリフト操作や生徒の排泄の世話など生活指導も特に大きなウエイトを占める。

したがって休み時間も子どもたちから日が離せず、体力第一、根気が第二といわれるほど仕事はハードだが、子どもたちの成長が確認できたときの喜びは何ものにもがえがたい。
職場は、盲学校、ろう学校、養護学校、小・中学校の特殊学級など。

資格

各々の学校（養護・盲・聾学校）の教員免許（一種または二種）＋幼・小・中・高校教諭の普通免許

特殊教育に関する科目の課程を設けている大学で他の普通免許とともに取得するのが一般的。

国・公立の養護学校は、幼・小・中・高等部の別なく、高等学校教諭の給与体系になっているが、特殊教育担当ということで約10％の勤務手当が別に加わる。

将来性

盲・聾・養護学校をあわせた平成14年度の採用者数は1278（うち女性791）人。

前年に比べ18.8％増加したものの、今後、急激な増加は望めない。

文部科学省は各県1校の設置を進めてきたが、現在では各自治体の状況に応じて設置を援助している。

問合せ

公立学校の場合は、都道府県の人事委員会、教育委員会

2009年08月28日

大学で教職課程を取ったか否かにかかわらず、教員資格認定試験に合格すれば、教員への道が開かれる。

これは文部科学省が、広く一般社会人から学校教育にふさわしい人材を求めるために行っているもので、職業上での経験などを生かして先生になりたいという人にはとっておきの制度といえよう。

小学校、高等学校ともに受験資格には学歴による制限がある。

認定試験に合格し、都道府県の教育委員会に申請すると小学校の場合は二種免許状、高等学校の場合は一種免許状の授与が受けられる。

高等学校教員資格認定試験の場合は、看護、柔道、剣道、情報技術、建築、インテリア、デザイン、情報処理、計算実務の9種目で、そのうち、建築・デザインは隔年で行われる。

受験願書の受付は毎年6〜7月、試験は9月〜10月。

受験資格、試験の一部免除などに細かい決まりがあるので、事前に試験案内を取り寄せて確認を取ろう。

問合せは文部科学省初等中等教育局教職員課

2009年08月27日

少人数指導などの工夫改善もみられる

教員採用競争率も平成13年度から緩和傾向

80年代以降の子どもの人口の減少により、公立学校の教員採用数は抑制され続けていた。
平成14年度の教員採用試験の結果を見ると、小学校は受験者4万9437人、採用者が7787人（競争率6.3倍）、中学校は受験者が4万6574人、採用者が3871人（同12倍）、高等学校は受験者が4万2349人、採用者が3044人（同13.9倍）、盲・聾・養護学校は受験者5617人、採用者1278人（同44倍）となっており、過去10年間の競争率の推移をみると、平成5年度試験から年々上昇し、12年度は最も高かったが、平成13年度から緩和の傾向にある。

初任者研修の制度化と教員免許

初任者研修とは、1年間通常の授業を持ちながら、先輩の指導教員による研修などを受ける制度で、92年度から全校種で実施されている。

指導にはベテラン教員、教頭などが任命され、模範授業や授業指導の他、指導案の書き方、子どもへの接し方など、細かい指導を行う。

これにより、初任者の実践的指導力が向上し、学校全体の活性化につながるなどの成果が上がっている。

今後は研修内容の充実が課題。

教員の免許は大学院修士課程修了の専修免許、4年制大学卒の一種免許、および短大卒の二種免許の3つ。

法改正以前に取得した旧免許状は自動的に相当する新免許とみなされる。

短大卒の二極免許は「さらに研究を積む必要がある」免許で、現職研修を積んで一種免許を持つように努力義務が課せられているが、現在のところ、免許状による給与・職務内容の差はない。

教員の資質向上を目指す

いじめや不登校、学級崩壊など教育現場の問題は深刻化している。

文部科学省は平成7年度から、生徒たちの相談にのるため、全国の小中高にカウンセラーの委託派遣事業を始めたが、平成13年度には、3750校にまで広がった。

また一方で、様々な課題を抱える学校現場では、教員自身の資質向上が不可欠であるという考えから、年間5000人〜1万3000人の小・中・高校の教員を、大学院などで再教育することを目指す動きも見られる。

若手教員が修士レベルの教育を受け、最新の教育学や担当科目の専門知識を深めることを目的としている。

しかし、専門的な研究のみではなく、実践で役立つような知識の修得が望まれている。